Qu'est-ce que la psychomotricité ?
La psychomotricité correspond à l’intégration des fonctions motrices, toniques, sensorielles, intellectuelles et psychiques. Elle permet de réagir aux stimuli internes et externes de manière efficace et adaptée. Elle est influencée par différents facteurs : génétiques, environnementaux.
C'est grâce à l'interprétation des informations sensorielles et l'utilisation combinée des différentes fonctions (motrice, cognitive, tonique, sensorielle) que l'enfant apprend à utiliser son corps.
Un exemple pour mieux comprendre : L’enfant apprend à attraper un objet. Au début, les mouvements sont désordonnés et chaotiques. S’il attrape l’objet, il peut le laisser tomber ou bien ne plus le lâcher. A force de répétition, il va à ajuster son geste grâce aux informations sensorielles qu’il reçoit. La perception visuelle lui permet de savoir où il se trouve par rapport à l’objet et à adapter la trajectoire du geste. La planification et la coordination du mouvement lui permettent d’ajuster son geste et de saisir l’objet. La position du corps est toujours connue par le cerveau grâce à la proprioception*. La régulation tonique* (la force utilisée) permet de saisir l’objet et de le garder en main ou de le lâcher.
Que fait le psychomotricien ?
La psychomotricité, profession réglementée par l'Etat, à pour objectifs de prévenir, diagnostiquer et rééduquer les troubles psychomoteurs. La pratique psychomotrice met en avant le lien entre le corps et la psyché.
Elle est destinée aux enfants, aux adolescents, aux adultes et aux personnes âgées ayant des difficultés motrices, relationnelles, comportementales ou émotionnelles se répercutant sur le corps et sa gestuelle.
Le psychomotricien est un auxiliaire médical. Il pratique un bilan psychomoteur, détermine les objectifs du suivi et réalise des séances afin d’aider la personne à retrouver une harmonie corporelle.
Il considère l'enfant/la personne dans sa globalité en prenant en compte ses dimensions psychiques, affectives, physiologiques et motrices. Cette spécificité permet au psychomotricien d'agir les troubles qui se répercutent sur le corps et la motricité.
Le développement psychomoteur en quelques mots
L’enfant passe par différentes étapes lors de son développement pour acquérir les bases de la motricité (retournements, posture assise, debout, marche, course…). D’abord la motricité est plutôt réflexe (réflexe de succion, grasping…) puis elle devient de plus en plus volontaire. Le buste devient plus tonique et l’enfant peut se retourner, se tenir assis ; les membres sont plus relâchés et l’enfant peut attraper ou relâcher un objet (préhension)… Petit à petit, l’enfant apprend à utiliser son corps, raisonner et s’exprimer...
Le développement psychomoteur permet d’apprécier la bonne maturation du système nerveux, c’est la raison pour laquelle il est étroitement surveillé par le pédiatre dans les premières années de la vie. De plus, le développement psychomoteur permet à l’enfant de connaitre son corps et de s’en construire une représentation. Ceci lui permet de prendre conscience de ses capacités motrices et d’adapter sa gestuelle au mieux. Plus tard, il peut se créer une représentation du monde qui l’entoure et agir dessus : apprendre les repères spatiaux (devant, derrière, grand, petit,…) et temporels (jours de la semaine, heure, suite chronologique…).
L’enfant apprend à connaitre et à se servir de son corps, à se représenter le monde qui l’entoure (dessiner, s’orienter, lire…), à raisonner et à communiquer.
Pour mieux comprendre le développement psychomoteur, je vous invite à aller voir l'article sur le développement psychomoteur.
Les troubles psychomoteurs
Les troubles psychomoteurs sont des perturbations de ce développement psychomoteur. Les difficultés peuvent apparaître dès les premiers jours de vie ou plus tard par exemple à l’âge péri-scolaire et scolaire. Elles peuvent aussi se rencontrer chez l'adolescent, l'adulte et la personne âgée.
Les troubles psychomoteurs peuvent se représenter sous différentes formes :
-Chez les jeunes enfants, difficultés à se retourner sur le côté, sur le ventre, sur le dos, se tenir assis, tenir sa tête, ramper, quatre pattes, marcher…
-Maladresse motrice et gestuelle : il ou elle est maladroit et fait tomber les objets, se cogne souvent, loupe des marches...
-Difficultés à gérer sa force (trop fort ou pas assez)
-Perd souvent l'équilibre, à courir efficacement, à coordonner ses mains ensemble...
-Difficultés à gérer sa timidité, son anxiété, ses émotions...
-Hyperactivité, inhibition, trouble de l'attention...
-Difficultés à se repérer dans le temps et ou dans l'espace
Les facteurs peuvent être multiples : des troubles du développement, des troubles envahissant du développement (exemple trouble du spectre autistique), maladies génétiques, lésions cérébrales, …
L’enfant, ou la personne, qui présente des troubles psychomoteurs est affecté dans les activités de la vie quotidienne ainsi que dans ses interactions avec l'environnement.
Pour en savoir plus sur les troubles psychomoteurs ou quand s’inquiéter , je vous invite à lire mon article sur les troubles psychomoteurs.
